也許揚聲器學習最困難的事情知道何時何地停止發言。
暫停時，您從一開始你演講的建立步伐。你讓觀眾知道資訊要他們來，他們可以處理的速度。你讓他們知道右向上前您會提供你的一份報紙-不是一本教科書形式的故事。
所以把所有進程都放，正確地說都是關於都是發現一人給予一個思想，，然後採取一個暫停。一個暫停足夠長的他們攝取你所說的最後一句話，引用它並編錄之前你問他們對新資訊開放, 時間。
當您從事這些行為時，你會發現你與聽眾的更改的關係在很多方面。不僅不會動態組更改，也回饋的類型你從組中，因為在許多情況下，你會發現人們在過已通過演示文稿的存留期和從未感到從事的同一級別的觀眾。
當你主鎖、 談話，& （特別是） 暫停，您所查找的，人們實際上向你走在會議結束時說，比如，"你知道，簡，我聽說此資訊之前，但沒有人曾經解釋它完全相同的方式。不知怎麼的你做出它都可以理解"。或者，"不知怎麼的我覺得你真的關心我的理解你不得不說。這是偉大的演示文稿"。"不知"，這是你給他們的能力其實聽到你說的話。
積極回饋太，是一件好事，因為越多在你得到它，它越將加強磨練技能，每次你講你的欲望。每次你做，你將獲得更好一點。事實上，說好是一個終身的過程-但之一，只就越好，只要你做到。
馬克 · 吐溫獲取大量的報價歸因於他，他從來沒有說，但他沒有說的事情之一就是：
"正確的單詞可能是有效的但沒有 word 是以往任何時候一樣有效正確地定時暫停"。
回來的路上，然後，馬克 · 吐溫知道好舊規則 #3，人們只開始聆聽當你停止說話。
暫停的母版
當我們問我們現場的參與者，他們認為今天是公共生活的最有效發言的人員姓名時，比爾 · 克林頓是名稱，多數往往上升到頂部。人們認為比爾 · 克林頓，無論他作為一個偉大的公共演講者 (其中我們不會在這裡討論） 的政治。現實是比爾? 克林頓是來自阿肯色州的一些可憐的孩子因為他想到了如何做的一件事是講到一個相當高的辦公室提出。
比爾 · 克林頓認為是作為一個偉大的演講者是出於善意。比爾 · 克林頓是暫停的主人。沒有揚聲器今天知道更多有關如何得到一條消息，說幾句話，然後暫停下來的讓它在中沉沒。事實上，比爾 · 克林頓可能說暫停比任何其他政治家之間較少文字。[編者注： 奧巴馬是快速上他能治癒，但仍有辦法去之前他可以偷地幔。我們懷疑歷史會拖累這時間]。
當你聽克林頓發言，你發現自己不只聽他剛才說的話，但也在期待他的下一個單詞中等待。就是第二個原因，這種停頓是如此重要。當你不給觀眾頻繁換你話語流中的時，首先是在他們心中是時要停止說，所以他們的大腦能得到休息。
但是，當您把你的想法的流填充它們之間每一個休息的機會，您會發現您其實等待聽到你下一個單詞的觀眾。他們是傾聽、 引物時他們做到達一詞的影響是得多，更大。
比爾 · 克林頓學到的技能，並學會了如何將師父，聽他在生活-約翰 · 甘迺迪的英雄。接下來，你會聽到自己如何的這些大師每個交付他們的話不能聽到自己說話，但他們的觀眾能夠聽到和理解最重要的是記住。
比爾 · 克林頓是有效的演講者，因為他給了每個人都在所有的時間，每個需要吸收什麼他說之前他要求他們談談下一件他將要說的觀眾。他給他們提供時間吸收它、 處理它，並形成字清楚之前他問他們採取的新的資訊。
比爾 · 克林頓和傑克? 甘迺迪、 羅奈爾得 · 雷根、 馬丁 · 路德 · 金和只是約你曾經真的已經由其樣式的發言都有誰知道一件事： 你可以做說話時的最有效的事是不到。
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