當你聽到"教練"一詞時，什麼先出現在你的思想？你做帶喊方向男女的圖片一支籃球隊嗎？或者也許足球隊來來回回的男女與起搏和呼喚球員的名字嗎？
教練是不再保留向體育工作隊 ；它現在是在領導和管理的關鍵概念之一。為什麼教練受歡迎嗎？
教練各級公平的競爭環境。
教練是提議的丹尼爾 · 戈爾曼主持的六個情感領導風格之一。此外，它是行為或情境領導的上下文中執行的領導人的作用。作為一種領導風格，教練時使用的組或團隊成員是主管和動機，但並沒有一個組織的長期目標的想法。這涉及兩個層面的教練： 團隊和個人。團隊教練使成員一起工作。在一組個人，不是每個人都可能有也共用同一級別的能力和對目標的承諾。一組可能具有不同級別的承諾非常能幹和適度主管成員的組合。這些差異會導致成員之間的摩擦。教練領導説明成員級他們的期望。此外，教練領導管理的不同看法，因此對個人目標和利益的共同目標成功。在大型組織中，領導人需要對齊員工的個人價值和與本組織的目標，使可以追求長遠方向。
教練建立的信心和能力。
個別輔導是情境領導工作的示例。它的目的是導師一對一建立信心的成員由申明期間定期回饋 ； 良好的性能並通過説明評估其強項和弱項實現職業生涯規劃和職業發展的成員增加競爭力。根據個人的能力和承諾的級別，一個領導者可能為經驗較淺的成員行使更多教練的行為。通常，這種情況在新員工的情況下。直接上級給出更明確的任務和保存新的工作人員，定期回饋和逐漸減少的教練、 指導、 和支援角色青睞委派作為的能力和信心的增加量。
教練促進個人和團隊的卓越。
卓越是一種產品的良好習慣。規律的會議和建設性的回饋意見是重要的建立的習慣。成員抓習慣，不斷地評估自己的長處和他們自己認為哪些知識、 技能和態度他們需要獲得能夠實現團隊的目標，以便改進的領域。在過程中，他們分別達到以及卓越。一個例子是在一個音樂樂團： 每個成員扮演不同的儀器。為了實現和諧的音樂從不同儀器，成員將波蘭他們在文章中，除了作為合奏練習的一部分。因此，它們提高單獨作為文書的球員。
教練發展高致力於共同的目標。
教練領袖結餘即時目標與組織的願景、 長期目標的實現。如前所述，對齊方式的個人目標與組織或團隊的目標，與個人的利益都保存在檢查。通過不斷地溝通通過正式和非正式交談的遠景，成員是靈感和動機。設置短期團隊的目標與組織的目標 ； 對齊和製作行動計畫，以實現這些目標可以説明維持的積極性的提高和對成員的共同目標的承諾。
教練會產生有價值的領導人。
領導以身作則是重要的教練。教練的領導者失去公信力時他 （她） 不能實踐他的說教。這意味著一個教練的領導人應組織良好、 高度主管是其欄位、 公開地進行通信並鼓勵回饋，並已清楚地認識到本組織的願景-特派團-目標。替代和有目的的學習，由成員趕上的相同的良好做法和從教練領域的領導者，把它們變成教練領導人自己的態度。如成員經驗良好的教練，則最有可能做同樣的事情時委託正式領導角色。
一些謹慎的話雖然： 教練只是之一的領導風格。它可以根據設定檔的其他五個的情感的領導風格與新興團隊的結合。此外，教練領導風格需要你是身體上、 感情上，和弱智適合大部分時間因為它涉及到兩個級別的教練的： 個人和團隊。您的成員期望你是要放棄或在任何情況下特別是在危機時期紓困的最後一。教練的領導人必須意識到教練就需要對每個個人和整個團隊的投資時間。此外，責任是更大的因為雖然教練成員，您也正在開發未來以及教練員。
你真誠
胡啟立紅豆杉
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